ДЕБАТИ МІЖ 6 КЛАСАМИ на тему “ЯК ГАДЖЕТИ ЗАМІНЯЮТЬ ШКІЛЬНІ ПІДРУЧНИКИ”

Ґаджет (англ. gadget — пристрій) — як правило, цікава технічна новинка у вигляді якогось пристрою або іншого засобу, що поєднує в собі високі технології і  та має цілком реальне застосування.

Сьогодні ґаджетом можна вважати будь-який цифровий прилад, досить невеликий, щоб одягти на руку, покласти до кишені або підключити до персонального комп’ютера чи смартфона.

Найвідоміші типи ґаджетів: мобільний телефон, смартфон, портативна гральна приставка, мультимедійний програвач, GPS-навігатор,електронна книга.

З кожним роком впровадження інформаційно-комунікативних технологій  (ІКТ) для освіти  збільшується, і ставлення до них стає все більш позитивним. Думка про те, що ці технології та ґаджети заважають навчанню, ще притаманна деяким батькам, але переважній більшості батьків  цікаво спостерігати за експериментами із залученням в навчальний процес освітніх інтернет-технологій та програм.

В Україні вже функціонує багато шкіл, де формуються так звані комп’ютерні класи, навчання у яких супроводжується обов’язковим використанням комп’ютерів. А  чи потрібне використання гаджетів на всіх уроках. Треба зважити всі аргументи «за» і «проти», перш ніж запроваджувати користування гаджетами в школі. Чи потрібні якісь заборони, обмеження, щоб запобігти захворюванню очей, скаліозу, малорухомому способу життя і комп’ютерній залежності? Розібратися з плюсами і мінусами використання гаджетів на уроках і перервах допоможуть нам дебати.

 

Наша школа бере участь у міжнародному пілотному проекті «Класна школа». Нашим завданням було розробити та затвердити правила для  безпечного застосування гаджетів.

Ми вислухали аргументи обох сторін дебатів. Кожна з них наводила вагомі докази. По завершенню дебатів команди дійшли до таких висновків:

ДОЗВОЛЯЄТЬСЯ:

1. На уроках використовувати засоби ІКТ лише з дозволу учителя.
2. Шукати цікаву інформацію поза матеріалом підручника.
3. Використовувати електронні підручники і планшети на урокам лише з навчальною метою.
4. Робити життя учня різноманітним і цікавим за допомогою електронних засобів.
5. Опановувати нові навички (надсилати електронні листи, малювати в спеціальних програмах, користуватися відеозв’язком).
6. Віртуальне спілкування з однолітками, пошук спільних цікавих тем у спілкуванні.
7. Пошук ідей для творчості: малювання, вишивання, майстрування.
8. Читати художню літературу, пригодницькі твори, енциклопедії, користуватися словниками і перекладачами.
9. Робити 15-хвилинні перерви щопівгодини. Під час перерви робити гімнастику для очей і м’язів.

 

ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:

1. Надмірне захоплення гаджетами, потрібно пам’ятати про небезпеку для здоров’я, появу залежності від гаджета, малорухомість, вади постави, проблеми з зором.
2. Користуватися гаджетами під час прийому їжі і одразу після сну.
3. Замінювати електронними гаджетами друзів, спорт, розваги, прогулянки на свіжому повітрі.
4. Грати в ігри під час виконання класних і домашніх завдань.
5. Користуватися гаджетами під час розмови з дорослими.
6. Реєструватися на сайтах без погодження з батьками.
7. Користуватися, а тим більше привласнювати, чужі електронні засоби.
8. Підносити екран електронного засобу ближче, ніж 60 см до очей.
9. Читати електронний текст у транспорті: це погано впливає на зір.
10. Використовувати чужу авторську інформацію під своїм авторством. Пам’ятаймо про захист авторських прав.

 

Вчителі: Тетяна Воропаєва, Наталія Мацко, Тетяна Подоляк