Підготовка дебатів в СШ №38 щодо прийняття Кодексу школи була не з легких. Після проведення дебатів в класах стало зрозуміло, що навики використання ІКТ бажають бути кращими як для учнів, так і для вчителів. Тому було вирішено запросити фахівця з ІКТ, яка б провела майстер-клас для школярів та педагогів. Під час заходу учасники отримали корисні рекомендації щодо роботи з блогами, мали змогу на практиці попрацювати в різних програмах та побачити можливості їх використання. Це мотивувало учнів та вчителів до створення власних блогів, що стало важливим кроком у підготовці до шкільних дебатів.

Оскільки у школі ведуться ремонтні роботи актового залу, директор запропонувала провести дебати у залі кіноцентру. Про проведення шкільних дебатів було оголошено за тиждень до їх проведення. Інформували про захід поки що у звичний спосіб, через письмове оголошення та усне інформування по класах. Цю діяльність на себе взяв шкільний парламент, вибори якого відбулись минулого місяця.

Учні підготували оголошення та коротку інформацію для інших школярів. Дебати відбулись 10 листопада. У них взяло участь 72 учні, представники від класів та 17 вчителів, переважно це були класні керівники, а також педагог-організатор та психолог школи. Захід проходив у приміщені кіноцентру. Дебати вела координатор проекту Голосова Наталя. Ми не використовували роботу в групах, виходячи з великої кількості учнів. До того ж основні питання були обговорені на дебатах у класах. Обговорення відбувалось у відкритому режимі. Спочатку учні ділились своїми міркуваннями щодо власного досвіду застосування окремих програм. Вчителі так само висловили свою думку щодо застосування ІКТ на уроках. Найважчим виявились подолати розбіжності у баченні використання мобільного телефону на уроках. Окремі учні пропонували дозволити користуватись СМС зв’язком для отримання «допомоги друга», з якогось питання. Вчителі вважали, що це треба робити на перерві. Загальні результати були наступними: Учні більшістю проголосували за той варіант Кодексу, який вони обговорювали на класних дебатах. Учні запропонували створити робочу групу, яка б могла надавати технічну допомогу тим школярам, які слабо або посередньо володіють ІКТ. Нажаль, як показала робота, активнішими виявились учні ніж вчителі. Нам не вдалось подолати бар’єр байдужості до реалізації проекту більшості вчителів школи. Особливо гнітило, те, що усунились від реальної допомоги вчителі інформатики. Але зроблені висновки привели до реальних кроків. Була створена група «шкільний ІТішник». До неї ввійшли учні 8-10 класів. Координатором групу стала вчитель фізики Максимович Зоряна. Їй вдалось організувати очне та дистанційне навчання учасників цієї групи, яке проводитиме методист кабінету інформаційних технологій навчання Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Надія Парій. І на даний час наш шкільний кодекс виглядає так.