Після проведення шкільних дебатів активні учасниці проекту Савченко Олександра, Гуменюк Марія та Прєснєцова Єлизавета проаналізували результати шкільних дебатів нашої гімназії.

Нагадаю, що представники команд “Класної школи” від 5-10-х класів, яких обирали учні класів, були об’єднані в 6 груп учнів різного віку. Новоутворені команди отримали лист ватману із надписом одного з принципів проекту “Класна школа” та поділом листка на 4 сектори:

1) як?

2) як має бути?

3) чому не так як має бути?

4) що ми можемо зробити, щоб було так, як має бути?

Спочатку учні самостійно писали відповіді на ці чотири запитання, я потім обговорювали в групах думку кожного; знаходили спільне рішення.

І далі кожна команда представляла результати дебатів іншим.

На нашому блозі ми вже розмістили фрагменти захисту кожної команди.

А тепер представляємо аналіз виступів наших учнів.

Пропонуємо батькам та вчителям долучитися до обговоренння питань, які підняли наші учні!!!

Що ми можемо зробити?

• Справедливо оцінює:

1) створити для кожного класу електронний щоденник / журнал (доступ лише учню)

2) запроваджувати інтерактивні ігри , конкурси з власною оцінкою

3) зробити власні критерії оцінювання (свої проектів, тощо.)

• Добре навчає кожного учня:

1) вести себе більш дисципліновано

2) маємо бути небайдужими

3) можемо допомагати більш слабким учням

+ можна ставити оцінки , наприклад, гарну оцінку учню, якщо він допоміг слабшому зрозуміти якусь тему

4) можна зробити тести, за які не з першої спроби будуть ставитися оцінки. Тобто ти можеш пройти один тест багато разів, доки не отримаєш гарний результат

• Допомагає повірити в себе, створює хорошу атмосферу:

1) викладати статті про успіхи учнів у школі

2)більше командної роботи

3) + добре навчає кожного учня (пункт 4)

4) вчителі мають хвалити учнів частіше

Г)Вчить мислити й розуміти світ :

1) створити правила для всіх груп, щодо прав авторизації, толерантності, прояву поваги

2) запроваджувати онлайн-лекції, щодо проводження дебатів, дискусій..

3) ввести додаткові, на яких будуть вчити ,як вчителів, так і учнів користуватися ІКТ (різними сайтами)

• Навчає чутливості та співпраці на основі взаємної довіри і розуміння:
• залучати всіх до використання office 365
• проводити skype конференції з цікавими людьми
• (для учнів ,що хворіють) створити сайт з д/з допомогою
• Готує до майбутнього:
• використання фільмів,(відео)
• передавати важливу інформацію через музику, мистецтво(творчими шляхами) для легшого сприйняття
• навчання безпеці в інтернеті (+Swimming, fishing)
• пошук легальних матеріалів, як оформлювати джерела, як використовувати безкоштовні ліцензії.
• Обговорити перспективи вступу України до ЄС.

Що має бути?

• Справедливо оцінює:

1) електронні журнали, розповсюджений Wi-Fi

2) учителям і учням слід використовувати ІКТ

3) приділяти більше уваги «Класній школі»

4) слід враховувати прогрес учнів і виставляти «заохочувальні» оцінки, враховувати особливості дитини( можна трошки завищувати оцінки з точних наук гуманітаріям , бо їм реально важко)

• Добре навчає кожного учня:
• всі повинні мати доступ до office 365 і до онлайн уроків

+ електронний класний журнал; + оцінювання з врахуванням попередніх результатів ;+ можливість вибору завдання(вирішити завдання чи написати теорію);+ дз в ігровій формі (або онлайн) .

• інтернет в усіх класах
• ІКТ повинно використовуватися вчителями
• Онлайн уроки 5 класам
• Допомагає повірити в себе ,створює хорошу атмосферу :
• ігри для логіки,комунікативні ігри
• більше часу приділяти класній школі
• ІКТ більше

+організація дискотек, свят;+ більше уроків-тренінгів (як на уроках осн.здоров’я; + командна робота;+ заохочувати дітей робити виступи в класі; +творчі завдання з фізики.

• Вчить мислити й розуміти світ:
• використання ІКТ у навчанні (власними ідеями) без копіювального типу
• реагувати на порушення ,шахрайство, помилки
• правильно опізнавати інформацію, коментарі, точки зору
• вміти толерантно висловлювати думки ,ідеї та ставлення до них
• Навчає чутливості та співпраці на основі взаємної довіри і розуміння:
• реалізовувати групові учнівські проекти з використанням ІКТ
• Соц.мережі – як добррий засіб спілкування учнів, батьків та вчителів.
• Відповідальні люди , які наповнюють веб-сайти ,сторінки для учнів
• Готує до майбутнього:
• Взаємовідносини з іншими школами інших країн
• Знання про закордонні традиції, звичаї , історію ,овіту для подальших цілей майбутніх студентів

Чому не є так, як має бути?

• Добре навчаємо кожного учня:

1) більшість вчителів проти використання інтернету

2) не всі вчителі дозволяють використовувати інтернет

3) втрачається інтерес до навчання, відсутність мотивації( особливо до предметів , що здаються на ЗНО)

4) учні (особливо старшокласники) прогулюють уроки

5) нудне домашнє завдання

• Допомагає повірити в себе, створює хорошу атмосферу:

1) кожен учень сам за себе, мало командної роботи

2) виставлення оцінок з першої спроби ( під час контрольних робіт, презентацій)

3) складання рейтингів( конкуренція між учнями)

• Справедливо оцінює:
• Старі порядки , не впроваджується нова система навчання
• Дітей часто оцінюють ,порівнюючи один з одним , не враховуючи процес учня у навчанні
• Не завжди використовуємо ІКТ в оцінюванні , різні програми та сайти , які б допомагали у навчанні та оцінюванні власного прогресу
• Вчить мислити й розуміти світ:
• Не має довірених джерел та сайтів
• Не всі учні гарно вміють вести дискусії , створювати презентації
• Рідко використовуємо інтернет-засоби в творчому напрямку
• Не всі учні вміють швидко та ефективно шукати необхідну інформацію та матеріали в інтернеті
• Навчає чутливості та співпраці на основі взаємної довіри і розуміння :
• Не часто створюємо презентації , спільні документи , відео , рідко працюємо в групах
• Не створюємо спільні календарні графіки
• Не використовуємо ІКТ для спілкування між батьками та школою
• Мало активності на веб-сторінках чи сайтах
• Готує до майбутнього:
• Мало співпрацюємо з іншими країнами , створюємо спільні проекти
• Мало використовуємо ІКТ для вивчення іноземних мов та технічних дисциплін
• Недостатньо інформації про Європу та навчання і роботу за кордоном

Як є?

• Справедливо оцінює:
• дітей часто порівнюють один з одним і на основі цього виставляють оцінки.
• Є інтерактивні дошки ,але не завжди використовуються
• Вчителі сприймають ІКТ на 50%

• Добре навчаємо кожного учня:

1) уроки онлайн

2) використання ІКТ для перевірки знань

3) використання Office 365

4) вільний доступ  до комп’ютерів

5) інтерактивні дошки

• Допомагає повірити в себе, створює хорошу атмосферу:

1) інтернет не усюди

2) не достатня кількість комп’ютерів

3) є інтерактивні дошки

4) не має ігор для розвитку

5) не в усіх класах дружна атмосфера

6) непорозуміння між малечею та старшокласниками

7) пасивність більшості щодо участі в «Класній школі»

8) неповага до чергових у школі

Вчить мислити й розуміти світ:

• Зараз це «копіювати – вставити» без творчого використання ІКТ
• Вчимося проводити дискусії та дебати
• Не має встановлених правил щодо авторизації
• Навчає чутливості та співпраці на основі взаємної довіри і розуміння :
• Відсутність взаєморозуміння серед усіх учнів з батьками та з вчителями
• Покращення групових робіт: презентацій відео серед учнів
• Пасивність у більшості проектів
• Учні не вчать інших вмінням працювати з ІКТ
• Готує до майбутнього:
• Обмін реальною інформацією про життя в країнах ,але лише з Польщею
• Зазубрення правил (з граматики) та слів
• Велика кількість ризиків в соц.мережах та ін. , шахрування
• крадіжки

Дякуємо Савченко Олександрі, Прєснєцовій Єлизаветі, Гуменюк Марії за активну громадянську позицію!