Під час виховної години учням 11-Б класу було повідомлено про ідею провести дебати щодо проблеми «Використання ІКТ під час навчально-виховного процесу». Учні мали протягом тижня подумати над основними принципами обговорення даної проблеми, сформулювати положення, які необхідно обговорити.
22 жовтня в 11-Б класі відбулися дебати, в яких брало участь 25 осіб. Метод, обраний для роботи, – праця в малих групах. Під час дебатів учні оголошували положення, потім відбувалось обговорення і голосування.
Одноголосно були визначені пункти кодексу (наприклад):
- Дозволити використання ІКТ на окремо визначених предметах (з великим обсягом інформації).
- Дозволити використання для складних математичних обчислень в класах, які не математичного профілю.
- Заборонити використання під час контрольних перевірочних робіт.
Обговорення здійснювалося в досить емоційній і жвавій атмосфері, але доброзичливій. Пункти «дозволити» особливих суперечок не викликали, суперечки виникали щодо п. «заборонити», але поступово учні дійшли згоди.
Надалі учні готові брати участь у загальношкільних дебатах і, остаточно сформулювавши пункти кодексу, дотримуватись їх та вимагати цього ж у інших учасників навчально-виховного процесу, оскільки вважають, що в сучасному навчанні неможливо обійтись без ІКТ, але використання має бути дозованим, доречним, розумним і не заважати отримувати знання.
Permalink
а які саме ІКТ ви вирішили використовувати? і на яких саме предметах?
Permalink
Ученики выработали конккретные пункты кодекса. Как вы думаете, возможны ли такие контрольные и проверочные работы, при которых поик и использование информации из интернета поможет? Например если надо найти информацию и сделать выводы или синтезировать информацию? Может лучше вместо сапрещения, чтобы учитель решал, когда во время контрольной работы можно, а когда нельзя пользоваться ІКТ во время контрольной работы? От чего зависит, на каких предметах можно будет использовать ІКТ?
Permalink
Напишите пожалуйста информацию в части “Про школу” !
Permalink
Ми розділяємо вашу думку.
Бажаємо вам успіхів..)
Permalink
Майбутнє школи у ваших юних старшокласниках.
Успіхів Вам!
Permalink
Дозволяти чи забороняти використовувати гаджети у навчально-виховному процесі досить індивідуальне: хтось може мати такий гаджет, а хтось – ні… Тому щодо отримання інформації на уроках – так, адже можна подивитися у парі, групі… А контрольна – напевне, ні. Адже один матиме доступ, а іншому потрібно або чекати на те, щоб однокласник поміг, або чекати на гаджет – а не намагатися знайти рішення….
Permalink
Майбутнє освіти без ІКТ неможливе. Дуже важлива тема!