6 жовтня 2016 року учні 9-А класу провели дебати, на яких обговорювалось таке питання: Дискусію в Інтернеті потрібно вести толерантно.
Сподобалось те, що діти недовго обирали питання для обговорення. Цу було для них «наболіле», бо у 8 класі був конфлікт між дівчатками класу, який розгорівся саме через образи в соц. мережах.
Напередодні дебатів членами організаційної групи (Світлична Аня, Ганушевич Віка, Друкар Настя) було проведено опитування учнів класу як щодо позитивної думки про дану проблему, так і негативної. Під час опитування учні не одразу висловлювали свої думки, оглядались на інших. Тому я, як старший порадник, запропонувала висловити свої думки на папері. І це спрацювало.
Опрацювавши результати опитування, визначили думки, які найбільше збігаються (позитивні та негативні) і вирішили їх розглядати на дебатах.
Під час проведення дебатів пропозиції записували на комп’ютері та проектували на екран. Потім швидко вибрали найприйнятніші для себе, запропонували для шкільного кодексу.
Класний керівник 9-А класу Оксана Ільєнко
Permalink
Дякую за досвід, його опис буде дуже корисний іншим учасникам “Класної школи”
Permalink
Вітаю.
Дуже щиро! Відчувається, що проведена велика підготовча робота. Знаю ви не пасли останніх і в минулому році. Так тримати.
Чи не могли б ви докладніше розповісти про роль учителя у вашій команді?
P.S Куди подівся ваш фотозвіт?
Permalink
Роль учителя була більш спостерігати, ніж направляти. У моєму 9-А класі дуже розумні, активні, прогресивні діти. Якщо їм сподобалась якась ідея, то вони зроблять все можливе і неможливе, щоб виконати поставлене завдання.
Діти дорослішають і вони вчаться приймати правильні рішення, і це в них добре виходить. Їх потрібно тільки зацікавити.
Permalink
Если я всё правильно поняла, у девочек из этого класса в прошлом году был конфликт, а причиной было их неправильное поведение в социальных мережах. Интересно, как был решён этот конфликт? Я пользуюсь в такой ситуации “переговорами” между учениками, чтобы найти самые глубокие прочины конфликта.
Мне очень понравилась идея, чтобы провести дебату “письменно”. Действительно, это помогает, если ученики боятся высказать своё мнение. Я когда-то собирала от учеников информацию о том, что им помогает, а что мешает в учёбе на уроках и дома. Оказалось, что многих мальчиков отвлекают на уроке “голые спины девочек и их слишком короткие юбки” – тогда была мода на очень короткие кофточки или блузки. Решение о том, чтобы девочки одевались прилично было принято не учителями, а самими учениками. Если ученики о чём-то решают, то они соблюдают такое правило намного больше, чем правила установленные учителями.
Permalink
Ви правильно зрозуміли – конфлікт в соцмережах дійсно був. Переговори велись і між дівчатками і між мамами (саме мамами, бо мами краще розуміють проблеми дочок). Проводила я також виховний захід для дівчаток класу “Відверта розмова”. А ще я практикую бесіди “один на один”, коли ніхто не заважає. Ось тоді можна поговорити відверто, навіть поплакатись одне одному. Сварити дітей, нав’язувати свою думку – це не вихід. А у відвертій розмові завжди можна дати гарну пораду, якою дитя завжди скористається.